Archives pour la catégorie Évènements

Les obstacles à la formation en entreprise

Bonne nouvelle : un nouveau numéro de la revue Savoirs est paru !savo_041_l204

Présentation

La note de synthèse présentée dans ce numéro se propose, à travers le concept d’« obstacle à la formation », développé plutôt dans le monde anglo-saxon, de montrer que la non-participation à la formation relève de problématiques plus larges que celle des inégalités d’accès à la formation. Ce changement de perspective permet de prendre en compte tout à la fois la difficulté des individus à participer à la formation et celle des organisations à favoriser cette participation. Ce déplacement de focale permet de mieux articuler les problématiques individuelles et organisationnelles, d’en comprendre les ressorts et les conséquences, de mieux identifier et catégoriser ces obstacles… permettant ainsi l’accès d’un plus grand nombre à la formation. Une typologie d’obstacles à la formation en entreprise est alors proposée à partir de l’ensemble des travaux qu’il est possible de trouver sur cette question.

Suivent deux articles de recherche…

La rubrique « Recherche » dans sa nouvelle version clôt le numéro et inaugure un partenariat avec la revue TransFormations. Elle donne à voir la production doctorale du champ de la formation des adultes pour les années 2014 et 2015.

Cliquez ici pour accéder au sommaire détaillé de ce numéro.

Autour de l’apprenance

Le dernier numéro de la revue Education Permanente est disponible. Il est paru sous la direction de Philippe Carré et réunit des auteurs et amis Autour de l'apprenance...

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Depuis une dizaine d’années, les travaux sur l’évolution de la formation des adultes font de plus en plus souvent référence à l’apprenance, autour de laquelle se cristallise une nouvelle culture de la formation : le développement permanent des compétences sociales et professionnelles grâce à l’apprentissage tout au long de la vie, ainsi qu’un renversement de perspective qui donne toute sa place au « sujet social apprenant ». L’apprenance réinterroge les conceptions des chercheurs, formateurs, consultants et décideurs, d’un triple point de vue : le rôle de l’individu apprenant ; les approches pédagogiques de facilitation des apprentissages ; les environnements apprenants. Ce dossier d’Education permanente entend contribuer à consolider la notion d’apprenance à partir des réflexions actuelles qui la mobilisent, et susciter un débat scientifique et pédagogique sur ce thème

Vous pourrez consulter ici le sommaire des articles, et nous parions que vous connaissez plus d'un de ses auteurs !

Bonne découverte !

(R)évolution du management des ressources humaines

Une nouvelle publication sur le management sous la direction de Solveig Oudet et de Christian Batal va paraître aux éditions du Septentrion.

(R)évolution du management des ressources humaines

Des compétences aux capabilités

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Cet ouvrage se positionne à contre-courant de l'ensemble des discours qui portent sur les compétences. Il interroge les critiques, les doutes et les désillusions dont elles font l’objet pour s’ouvrir au modèle des capabilités, plus à même, aujourd’hui, de répondre aux problématiques de management des hommes, des organisations, et de la formation. Il ne s’agit ni de dire ce que sont les compétences, ni de valoriser de bonnes pratiques de gestion des compétences, mais de faire le point sur ce que les compétences ont apporté et sur ce qu’elles n’ont pas résolu, d’en dessiner les limites, afin de comprendre pourquoi ce concept inachevé, sur lequel s’appuient pourtant de nombreuses pratiques de gestion et de management, ne répond plus aujourd’hui aux exigences d’un monde du travail en pleine mutation. Au-delà du bilan des approches par les compétences, cet ouvrage dessine le contour d’une nouvelle approche de « design social », utile au management des ressources humaines, qui viendra compléter, voire se substituer progressivement à celui des compétences : le modèle des capabilités.

Pour en savoir plus, consultez le site internet de l'éditeur.

Le groupe Interface vous propose également une fiche technique sur cet ouvrage.

Vous pourrez la télécharger ici :

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Nouvelle publication d’Anne Muller

En avril dernier, Anne Muller a publié un ouvrage aux Éditions Seli Arslan :

"Les savoirs professionnels infirmiers - Pour une valorisation des apprentissages informels
Des îlots d’apprentissage vers une organisation apprenante"

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Descriptif de l'éditeur :

Les infirmières sont amenées à actualiser en permanence leurs connaissances pour assurer des soins de qualité. Ce livre met en valeur l’enrichissement des savoirs rendu possible par la pratique quotidienne.

Les mutations économiques, scientifiques, technologiques ou sociales génèrent une évolution rapide et constante des savoirs nécessaires à la pratique quotidienne infirmière dans les établissements de santé. Les enjeux de ces transformations sont majeurs pour une profession devant se former en permanence pour prodiguer des soins adaptés à la population.

Le concept d’apprentissage informel, découlant directement de la pratique quotidienne, est en adéquation avec la nécessité d’actualiser sans cesse ses connaissances pour assurer des soins de qualité. Peu visibles donc peu reconnues, ces formes d’acquisition de connaissances sont pourtant réalisées chaque jour par les infirmières amenées à chercher dans leur environnement des ressources pour répondre aux questions qu’elles se posent. Que ces apprentissages soient intentionnels, incidents ou implicites, conscients ou inconscients, ils font partie intégrante des savoirs professionnels infirmiers...

Cliquez ici pour en savoir plus.

Apprendre par soi-même aujourd’hui

Nous accueillons une nouvelle publication sur la thématique de l'autoformation aux Editions des Archives contemporaines sous la direction de Marc Nagels et Philippe Carré. Cet ouvrage est issu d'une recherche menée pour la Bibliothèque Publique d'Information.

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Présentation de l'éditeur :

" L'étude qualitative « Apprendre par soi-même aujourd'hui » vise à renouveler les connaissances sur les pratiques d'autoformation, mais aussi à les réinterroger à la lumière de l'usage des ressources numériques. L'autoformation est ici analysée sous trois angles spécifiques : l'environnement, avec l'influence du milieu familial et professionnel ; les ressources et le rapport aux ressources numériques ou sociales mobilisées par l'autoformation ; l'approche cognitive qui met l'accent sur l'organisation cognitive de l'activité d'autoformation et les ressources individuelles d'auto-effcacité. Les résultats présentés renforcent la perspective de l'apprenant devenu particulièrement capable de diriger ses apprentissages, opportuniste dans la gestion des ressources et combinant au service de ses buts les apports des dispositifs formels et informels dans leurs formes les plus récentes."

 

NUMÉRO SPÉCIAL DE LA REVUE SAVOIRS

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La revue Savoirs choisit de livrer dans ce numéro spécial, en traduction française, cinq articles de fond centrés sur des travaux exceptionnels, sous la plume d’auteurs réputés en provenance de trois continents. Par-delà le mérite de ces présences « étrangères » dans notre revue, ces contributions ont celui d’être issues de traditions disciplinaires diverses : sociologie, pédagogie, gestion et communication. Ensemble, elles livrent un tableau inhabituel, parfois décalé, toujours éclairant, de la formation des adultes « vues d’ailleurs » aujourd’hui.

Ces articles ont été sélectionnés parmi les contributions à un symposium qui s’est tenu à Royaumont en mai 2013 et que l’on retrouvera dans : Hiemstra, R. & Carré, P. (2013). A Feast of Learning. International Perspectives on Adult Learning and Change. Charlotte, NC : IAP. Lire plus

Denis CRISTOL : « Humaniser la formation des dirigeants », Février 2015 – L’harmattan

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Ayant déjà fait une analyse entre «Numérique & apprenance » dans son précédent ouvrage (2014), l’auteur offre ici dans son nouveau livre «Humaniser la formation des dirigeants, vers un leadership démocratique», un angle de vue complémentaire sur les conditions d’émergence des pratiques d’apprenance. Pour cela, il fait un parallèle fertile, entre la manière dont les dirigeants ont été formés et les méthodes de management qu’ils mettent en place dans leur structure. Le constat est sombre et sévère ! Dans les champs de l’éducation et de la formation, notre société innove peu. Denis Cristol propose plusieurs pistes concrètes pour que chacun d’entres-nous, plus ou moins «dirigeants», puissions favoriser les conditions propices à la mise en place de nouvelles façons d’apprendre, d’inter-agir, et donc, de vivre ensemble, dans notre démocratie fragile, soumise à des défis majeurs entre risque d’aliénation et volonté d’émancipation.
La source https://www.linkedin.com/grp/post/4138177-6000863479702003712

Séminaire doctoral 2015

Durant trois jours les doctorants de l’Équipe Apprenance et Formation d’Adultes ont présenté leurs recherches et échangé autour de deux conférences plénières, trois ateliers réunissant vingt présentations et une soutenance blanche de doctorat.

L’invitée d’honneur était la professeure Karen Evans, titulaire de la chaire d’éducation des adultes à l’Institut d’Education de l'Université de Londres, qui a présenté une conférence intitulée " Politique sociale et Agentivité individuelle dans les pays du Royaume-Uni" cliquez ici

Puis Moïse Déro a présenté le rapport "Compétences et littératies numériques dans la formation des adultes en Europe", sur l’apprentissage du TIC et son utilisation dans le milieu professionnel.  cliquez ici

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